Liebe Eltern,

zunächst wünsche ich im Namen der Schule allen ein schönes neues
Jahr des Tigers!

Ab dem 20.03.2010 sollen wieder unsere Kinderkurse an der Schule
Huang He Rd. 355 (Nähe Xin Zha Rd. U-Bahnstation), 1. Gebäude, 3./4.
Stock
samstags von 14:00 Uhr bis 15:30 Uhr
stattfinden.

Die Kurse finden parallel zur gleichen Zeit statt,
der Zeitraum: 20.03.2010 – 26.06.2010, jedoch nicht am 01.05.2010,
insgesamt sind es also 14 Unterrichtstage je 90 Minuten.

Raumbelegung: Die Kleinen sind im Zimmer A, 4. Stock.
Die Großen sind im Zimmer 4, 3. Stock.

Der Preis für einen Kurs beträgt 14×180 RMB = 2.520 RMB
Es gibt nach wie vor den Geschwister-Rabatt:
Bei 2 Kindern zahlt man für das 2. Kind 10% weniger,
bei 3 Kindern zahlt man für das 3. Kind 20% weniger.

Einige Änderungen zur Verbesserung der Kurse sind:
– Direkter Kontakt zwischen Eltern und Lehrkräften per E-Mail möglich
– Wöchentliches Feedback mit Angabe der Hausaufgaben von den Lehrkräften
an die Eltern (per E-Mail)
– Möglichkeit von Elternabenden (zur Mitte und zum Ende der Kurse, am 08.05.
und 26.06.)
– Abschlusstests in jeder Klasse
– Hausaufgaben nach jedem Unterricht, die von den Lehrkräften korrigiert
werden

Um eine bessere Lehr- und Lernatmosphäre zu garantieren, sollten nur die
Kinder im Klassenraum am Unterricht teilnehmen.
Die Kurse richten sich ausschließlich an deutschsprachige Kinder, von
denen mindestens ein Elternteil aus einem deutschsprachigen Land stammt oder
an Kinder, die eine lange Zeit in Deutschland gelebt haben bzw. sich in einer
deutschsprachigen Sprachumgebung in Shanghai befinden.

Besonders gut geeignet sind die Kurse für Kinder, die hier in Shanghai
an einer internationalen oder chinesischen Schule lernen und ihre Deutschkenntnisse
ausweiten bzw verbessern wollen.

AM SAMSTAG, DEN 06.03.2010 UM 14:00 UHR
AN UNSERER SCHULE HUANG HE RD. 355, 1. GEBÄUDE, 4. STOCK
– Kennenlernen der neuen Lehrkraft für die Klasse der "Großen"
– Besprechung der Unterrichtstage (evtl. müssen einige Tage gestrichen
werden, an denen alle keine Zeit haben)
– Für neue Eltern der Kurse: Vorstellung der benutzten Bücher
– Äußerungen von Wünschen / Besprechung der Neuerungen der Kurse
(s.o.)

Um eine E-Mail an mich, wer an dem Meeting teilnehmen kann, wird gebeten.
Sie erreichen mich unter: marlon@staff.neworiental.org

Anbei folgen die Lehrpläne der beiden Kurse:

LEHRPLAN DER "KLEINEN"

Lehrkraft: Justine

20.03.
Thema: „ei”, Wegbeschreibung, Fibel 1 Seite 21-23, Fibel 2 Seite
38-39
1. Lesen und Abschreiben des Textes
2. Die Wegbeschreibung verstehen und Nachvollziehen
3. Eine eigene Stadt malen, die Straßen und Plätze beschreiben
Hausaufgabe: Jedes Kind schreibt eine eigene Wegbeschreibung zu dieser Stadt,
die im nächsten Unterricht nachvollzogen werden muss.
27.03.
Thema: „sch”, „st”, „sp”, Fibel 1 Seite:
28-29, 48 und 51
1. Die Hausaufgabe von dem vorherigen Unterricht wird mit Kindern geübt
2. Neue Texte lesen
3. Die verschiedenen „sch“-Laute farbig hervorheben
4. Verschiede andere Wörter aufschreiben
5. Verschiedene Wörter werden diktiert, die die Kombinationen enthalten,
die jedoch anders ausgesprochen werden
Hausaufgabe: Zu jeder Kombination sollen 5 verschiedene Wörter aufgeschrieben
werden.
03.04.
Thema: „Sch-Laute“
1. Hausaufgabe wird kontrolliert
2. Verschiedene Übungen zu den Lauten
Hausaufgaben: Arbeitsblatt ausfüllen.
10.04.
Thema: „w“, Wetter, Fibel 1 Seite 32-33, Fibel 2 Seite 21
1. Text lesen
2. „W-Wörter“ werden hervorgehoben
3. Andere Wörter, die ein „w“ enthalten, werden gesucht
4. Der zweite Text wird gelesen
5. Es wird über das Wetter gesprochen (Wie entsteht Wind? Wie entsteht
Regen? usw.)
Hausaufgabe: Einen schönen Tag beschreiben.
17.04.
Thema: „ie“, Helden und Comics, Fibel 1 Seite 34, Fibel 2 Seite
46
1. Text lesen und abschreiben
2. Über den Text sprechen
3. Zweiten Text lesen
4. Über Comics und Helden sprechen
Hausaufgabe: Den perfekten Superhelden kreieren.
24.04.
Thema: „au“, Träume und Fantasie, Fibel 1 Seite 36, Fibel 2
Seite 22-23
1. Text lesen und schreiben
2. Verschiedene Wörter mit „au“ schreiben
3. Über Träume und Fantasie sprechen
4. Den zweiten Text lesen und über den Mond sprechen
Hausaufgabe: Zu den Nomen mit „au“ Plural schreiben
01.05.
– Kein Unterricht -
08.05.
Thema: Einzahl und Mehrzahl
1. Hausaufgabe gemeinsam prüfen
2. Übungen zur Mehrzahl
Hausaufgaben: Sätze zu neuen Wörtern schreiben.
15.05.
Thema: Dehnungs-H, Tiere, Fibel 1 Seite 4-45
1. Text lesen
2. Übungen zu den Dehnungslauten
3. Über Tiere sprechen
4. Die Namen der Männchen, Weibchen und Jungen besprechen
Hausaufgabe: Tiere aufschreiben, die auf dem Bauernhof, im Wald usw. leben,
aufschreiben
22.05.
Thema: Texte bearbeiten, Arbeitsblätter
1. Es wird ein Text mit dem Thema Tiere verteilt. Die Texte werden gelesen.
2. Fragen zu dem Text sollen beantwortet werden.
Hausaufgabe: Das Arbeitsblatt soll zu Ende ausgefüllt werden.
29.05.
Thema: „ö“, die Zeit, Fibel 1 Seite 47, Fibel 2 Seite 25-27
1. Den Text lesen, Wörter mit „ö“ ausschreiben
2. Den zweiten Text lesen
3. Über die Zeit sprechen, Relativität
Hausaufgabe: Eigenen Tagesablauf aufstellen.
05.06.
Thema: Zeitpläne
1. Zeitpläne entwerfen, für Tagesablauf, Lernplan, Pflanzenwachstum
2. Besonderes Augenmerk auf temporale Adverbien und Präpositionen legen
Hausaufgabe: den vorherigen Zeitplan in Sätzen schreiben.
12.06.
Thema: „ä“, Fibel 1 Seite 50, Fibel 2 Seite 52-53
1. Text lesen, Wörter mit „ä“ schreiben
2. Zweiten Text lesen
3. Neue Wörter kreieren
Hausaufgabe: Neue Wörter schreiben und beschreiben, was diese Wörter
sind. Die anderen Kinder sollen es später erraten können.
19.06.
Thema: Komposita
1. Komposita in den vorherigen Texten suchen
2. Komposita erklären und verständlich machen
3. Neue Komposita kreieren
Hausaufgabe: Neue Komposita in Sätzen beschreiben.
26.06.
Test (in spielerischer Form)

LEHRPLAN DER "Großen"

Lehrkraft: Rita-Katharina

20.03.
Thema: Leben in einer Gemeinschaft, Lollipop 4
S. 6-7 / 150-151
Vorstellungsrunde mit der neuen Lehrkraft
Freizeitgruppengestaltung/Wortschatzerweiterung
Nomen-Adjektive (z.B. Musik – musikalisch)
Schreiben: d oder t / g oder k / b oder p
Pluralbildung und Phonetik
Hausaufgabe: Wortarten erkennen (Substantive/Verben/Adjektive), Hausaufgabenheft
S. 1 & Wörter verlängern (S.2)
27.03.
Themen: Behinderungen & Handlungsmöglichkeiten, Lollipop 4
S. 8-9 & Märchen "Ein Mädchen mit Drachenflügeln",
S. 10-11
Wortschatzerweiterung zum Thema Behinderungen, Interviews vorbereiten und mit
Partner(n) durchführen und als Zeitungsartikel mit indirekter Rede (Konjunktiv
I) aufschreiben.
Märchen (Thema Behinderungen) lesen, Präteritumsformen üben,
Begleitsätze heraussuchen und Stellung im Text klären
Hausaufgabe: Ende des Märchens selbst schreiben (passend zum Bild auf S.
11 unten rechts im Buch) & Wörtliche Rede wiederholen (Hausaufgabenheft
S.3)
03.04.
Themen: Menschenrechte / Frieden und Gedichte, Lollipop 4, S. 12-14
"Amtsdeutsch" in den Menschenrechten klären, Gedichte lesen,
interpretieren, selbst ein Gedicht über ein "schwarzes Wort"
oder "Frieden" verfassen (in 2 Gruppen)
Grammatik: Wenn-Sätze üben (Was wäre wenn?)
Hausaufgabe: Wenn-Sätze bilden (Hausaufgabenheft S. 4)
10.04.
Thema: Meinungen über Jungen und Mädchen, Lollipop 4, S. 16-17 / S.152
Befragungen in der Klasse und eigene Statistik über die Befragung malen
und der Klasse präsentieren
Grammatik: Wortstamm/Wortfamilie von Verben, Nomen und Adjektiven
Verbschablonen von wichtigen unregelm. Verben basteln und damit üben
Präsens-Sätze und Endungen von unregelm. Verben üben
Hausaufgabe: Wortfamilien und Verbfindung (Hausaufgabenheft S. 5 & 6)
17.04.
Thema: Miteinander umgehen, Lollipop 4, S. 18-19 / S. 153
Fotofolge betrachten, interpretieren und eigene Geschichte dazu aufschreiben
Dialoge selbst aufschreiben und vorspielen
Grammatik: Wörter mit "reißen", Wortstellungen in einem
Satz (S. 153), Präfixe
für das Wort "fangen", Text abschreiben
Hausaufgabe: Einen Comic erzählen (Text dazu schreiben), Hausaufgabenheft
S. 7
24.04.
Thema: Körpersprache, Lollipop 4, S. 20-21
Über Möglichkeiten der Körpersprache sprechen, Körperteile
wiederholen, über Unterschiede in den Kulturen sprechen, Pantomime vorführen,
Zuschauer sollen den Text zu der Geschichte aufschreiben (Gruppenarbeit). Über
Gefühle sprechen (Wortschatzerweiterung)
Hausaufgabe: Verben ergänzen (Hausaufgabenheft S.
01.05.
– Kein Unterricht -
08.05.
Thema: Nein sagen, Lollipop 4, S. 22-23 / Inselspiel S. 24
Gefühle ausdrücken können, Hilfsmöglichkeiten, Inselspiel
(Gruppendiskussion)
Grammatik: verschiedene Formen von Verneinungen (Imperativ, Konjunktiv II, das
Wort "bitte")
Hausaufgabe: Die Geschichte von Tomas lesen & weiterschreiben (S. 24 unten)
15.05.
Thema: Philosophie & Elemente Wasser, Feuer, Luft, Erde, Lollipop 4, S.
26-27 / S. 154
Philosophische Texte verstehen & griechische Philosophen kennen lernen,
philosophisches Streitgespräch entwickeln, griechische Sage von Prometheus
Grammatik: Wortbildung/Sortierung von Wörtern, Mitlaute und Merkwörter/Doppelbuchstaben
Hausaufgaben: Wortsortierung in Elemente (Hausaufgabenheft S. 9) und doppelte
Mitlaute/ck/tz (s. 10)
22.05.
Thema: Feuer und Sicherheit, Lollipop 4, S. 28-29
Einsetzen von Feuer (Zweck), Regeln entwickeln (Umgang mit Feuer)
Grammatik: Feuer-Wörter entzünden – brennen – löschen, Infinitivsätze
und Imperativsätze
Hausaufgabe: Sicherheitsregeln aufschreiben (Hausaufgabenheft S. 11)
29.05.
Thema: Elektrizität, Lollipop 4, S. 30-31 / S. 155
Elektrische Energie, Wortschatzerweiterung zum Thema Elektrizität, was
leitet Strom
Grammatik: doppelte Mitlaute, ck, tz, Verbformen Präsens, Präteritum,
Perfekt (Partizip II)
Hausaufgabe: Vergangenheitsformen benutzen (Hausaufgabenheft S. 12)
05.06.
Thema: Bräuche/Traditionen, Lollipop 4, S. 32-34
Bräuche, bei denen Feuer oder Licht eine Rolle spielt, kennen lernen, Redewendungen
vom Feuer, Indianerweisheiten kennen lernen,
Grammatik: Wiederholung der Verbformen Gegenwart-Vergangenheit
Hausaufgabe: Lollipop 4, S. 34 Mitte/unten: Gedicht abschreiben und die Indianerweisheit
mit den Elementen basteln
12.06.
Thema: Arbeit vor 1000 Jahren, Lollipop 4, S. 36-37 / S. 156
Baustelle heute & früher, technische Hilfsmittel kennen lernen, die
f. den Bau eingesetzt werden
Grammatik: Präpositionen, Zeit in Sätzen ausdrücken (früher
/ heute), scharfes und weiches S, W-Fragen, Reime
Hausaufgaben: scharfes und weiches S (Hausaufgabenheft S. 13) & Präpositionen
(Ortsangaben) (S. 14)
19.06.
Thema: Bildgeschichten aus der Vergangenheit, Lollipop 4, S. 38-39
Vortrag über eine alte Geschichte planen & halten (Projekt), Wortschatzklärung
Mittelalter
Grammatik: Zeitangaben in Sätzen
Hausaufgabe: Sätze mit Zeitangaben (Hausaufgabenheft S. 15)
26.06.
Test (Mischung aus Lollipop 4 S. 174-189)

Mit freundlichen Grüßen
Marlon Krüger

Winter-Unterrichtsplan 2009/2010

Allen Schülern wünsche ich viel Erfolg!

Liebe Eltern deutschsprachiger Kinder in Shanghai,

ab dem 19. September 2009 findet wiederder Unterricht an unserer Schule für
deutschsprachige Kinder, die in
Schanghai leben, statt. Der Unterricht eignet sich besonders für Kinder, die

• in einer chinesischen Schule
• oder in einer Internationalen Schule (mit englischer Unterrichtssprache)

lernen und ihre Deutschkenntnisse weiter ausbauen wollen.

Der Unterrichtsinhalt wird nach Lehrbüchern aus Deutschland
gestaltet und beinhaltet zum einen die

Grammatik-Kenntnisse, Schreiben, Lesen und zum anderen Fachwörter, die nötig
sind, falls das Kind in Deutschland,
in der Schweiz oder Österreich weiter zur Schule gehen sollte oder sich auch
später wieder im Heimatland
sprachlich integrieren will.

Beide Kurse finden parallel samstags von 14:00 – 15:30 Uhr an unserer
Schule in Puxi (Nähe Peoples
Square/U-Bahnstation Xin Zha Road, Linie 1) statt.

Die Klasse der "Großen"

 

Die Klasse der "Kleinen"

An folgenden Tagen findet der Unterricht statt:

19.09.2009, 26.09.2009, 17.10.2009, 31.10.2009, 07.11.2009, 14.11.2009,
21.11.2009, 28.11.2009, 05.12.2009, 12.12.2009, Weihnachtsferien (unterrichtsfrei),
09.01.2010, 16.01.2010.

Für weitere Informationen und Preisen zu den Kursen stehe ich Ihnen gerne
unter meiner
E-Mail marlon@staff.neworiental.org
(Marlon Krüger) zur Verfügung.
Einzel- oder Kleingruppenunterricht ist ebenfalls möglich.

---

Das Interview mit mir ist jetzt online
http://shanghai.neworiental.org/publish/portal25/tab10648/info375953.htm

德福外教Marlon：享受在上海的每一天

发布时间：2009-09-04 作者：实习记者：李诗妍 来源：上海新东方学校

新东方的老师一直是学生们百聊不厌的话题，即使是外教，也难逃“魔掌”。早在采访前，笔者就询问过曾经上过新东方DAF课程的同学，她评价Marlon是一位“幽默，可爱，高度中国化”的德国外教，并且还给了笔者一条黄金线索，就是“Marlon会说中文，而且还娶了一位中国妻子”。

做“足”了功课，笔者终于踏上了采访的征途。在静安寺地铁站的门口，笔者看到了一个装扮休闲，背着斜跨包的外国人，果然，那就是我们报道的主角――DAF班高级外教Marlon老师。我们在附近找了一家咖啡馆坐下来后，就开始了正式的采访。
称呼他为老师可能有点太过严肃，因为Marlon给人的第一感觉就是十分的平易近人，很阳光，很亲切。当笔者询问他是否已经可以直接用中文接受采访时，他说虽然自学了1700多个中国汉字，可以看懂部分报纸和广告，但是用中文交谈还是有点小困难。笔者惊讶于一个外国人的词汇库中竟然已经有1700多个汉字，于是想当然的认为这可能和Marlon那“中国妻子”的谆谆教导有关。可是更让笔者大跌眼镜的是Marlon略显诧异地回答说他还没有结婚，更不要说有个中国妻子了。正在笔者暗骂“线人”消息有误的时候，Marlon大笑着说，其实这个还算好的，他曾经听到过一个“Marlon已经离了两次婚”的说法。而被问道他是否会介意学生中流传着这样的小道消息时，Marlon笑说，只要不是太过离谱，影响到教师名声的话，他都是不会在意的。笔者想，或许从另一个角度看，学生中流传着某位老师的消息也正是那位老师受欢迎的一种体现吧。
提到接受采访，Marlon可是很有经验和资历的了。早在几年前，CCTV有一个讲述外国人在中国的日常生活和适应情况的专题片，Marlon就是其中的主角，而这段经历也成为了Marlon在中国的一段特别的回忆。

虽然还很年轻，但是Marlon的生涯可以说已经是十分丰富了。他出生在汉堡，一座位于德国易北河入海口的美丽海港城市。巧合的是，汉堡和同样位于大河入海口的上海是中德姐妹城市，在自然地理环境上也有很多相同之处，不知道是不是这也成为了Marlon尤其喜爱上海的一个理由。在汉堡念完高级中学后，Marlon因为讨厌军事和战争，所以没有选择参军，而是来到柏林参加民事工作。虽然之后再度回到汉堡学习外贸出口，但由于这个专业是父母替他选择，非自己心之所属，于是在得到证书后，Marlon去了柏林自由大学念计算机学。可惜的是虽然柏林自由大学是所很著名的德国高校，但是它的计算机系并不是强项科目。所以Marlon再次开始寻找，终于在一家教学水平高的私立学校里主修起多媒体专业。毕业后的Marlon产生了想进一步了解这个世界的念头，于是随友到了都柏林（爱尔兰首都）的一家公司。在爱尔兰的日子里，Marlon发现自己更向往的是大都市的繁忙和现代。继而随着工作变动又到了香港和广州，在广州，他终于发现自己最喜爱的其实是教师职业，而为了让自己成为一名更合格的老师，Marlon回到德国的汉堡大学进行研修，并得到DAF教师资格证书，最后如己所愿的来到了上海新东方教学德语。
可以说Marlon的职业经历十分的丰富，为了找到自己真正喜爱的专业和职业，他跑到不同的学校，不同的国家，最终在上海找到了自己最心仪的职业方向。而他也十分热爱在新东方的这份工作，虽然作为老师每年教的材料和课程是大同小异的，但他却可以常常接触来自中国广袤土地上五湖四海的学生，感受到来自不同省份的他们所具有的不同的表达方式和身上所一并带着的地域文化，与这帮年轻学生的交流互动也使得Marlon一直都保持着年轻和活力。尤其让Marlon感到欣喜的是在他负责的口语课上，经常同一个话题可以得到两种截然相反的观点和看法，而且往往两者都言之有理。渐渐他发现，其实在这个世界上没有一件事情是有绝对的对与错，关于很多问题的看法是相对个人化的，所以我们更应该博采众长，从不同的观点和文化中找到各自最有说服力的部分，或许这样才可以得出一个比较接近真实的结论。
由于在自学中文，所以Marlon可能比其他的外教更加了解中国学生在学习外语中可能碰到的问题和困难。Marlon还当场举了自己的一件小糗事：当他刚开始自学汉语的时候，中文教材上写的打招呼的方式是“您好，同志”。所以当有一次他在路上和一个陌生人说话时就用了这个开场白，但是当时那位中国人的反应异常奇怪，后来Marlon渐渐了解到原来在现在的中文口语中“同志”还有另外的一层意思。类似这样的笑话不仅让Marlon学汉语乐在其中，更对他在教学德语时候应该采用的方法有了自己独到的见解，于是他在课堂上不仅仅注重格式和语法，更多的是关注学生的口语能力和日常的地道表达。
说到上海新东方的DAF教学，大家马上就能想到一个DAF完美教师组合――阎振江，孟翰和Marlon。在Marlon心中，阎老师是个非常了解德国文化的人，如果说自己是“中国化”的德国人，那么阎老师就是“高度德国化”的中国人了。阎老师不仅上课很有耐心，而且遇事沉着冷静，眼界宽广。Marlon说完美组合中的孟翰老师不是很幽默，而是“非常幽默”，所以在同学中也十分受欢迎，和Marlon在私下里也是很好的朋友。可以说Marlon，阎老师和孟老师各自都有着很不同的性格和个性， 三个人互相补充，负责DAF考试中的不同部分，也难怪新东方DAF班的学员们每年都可以考出如此优异的成绩。
有人说上海是个高度物质化的城市，对此，Marlon说其实这不是上海一座城市的特点，而是这个时代使得物质化成了大都市的通病。相比较而言，良好的治安，便利的交通和高度的国际化使上海成为已经在柏林，香港，广州等大城市居住过的Marlon最喜爱的城市之一。在这里，外国人可以很方便的买到他们所需要的任何中国和外国的产品，用Marlon的话说“在这个美丽的国际化都市里蕴藏着所有的可能性”。有时候Marlon会在早上去公园里小坐，呼吸清新的空气，沐浴清晨的阳光，充分享受这一片平静的世界。他还特别喜欢观看老年人打太极时气宇间所流露出的那份轻闲和泰然，希望等到自己老了的时候也可以有机会学学中国这门古老的拳术。
关于Marlon的一个不得不提的爱好就是他对美食的喜爱。在空余时间他常常呼朋唤友去找各式餐馆，而其中他最情有独钟的是广东菜，甚至当他在德国的时候还会常常怀念起广东的冰奶茶和冰咖啡。除了对中国的“吃”文化感兴趣外，Marlon还很喜欢阅读，尤其是有关哲学和天文学方面的书籍，他甚至对不少理论还有着自己独特的理解。
Marlon说课堂上的自己会是个一直绕着学生转，充分活跃课堂气氛的老师，而私下里的他更偏向于安静和踏实地生活着。他会在清晨去公园里散步，会静静地看书，在灯光下批改学生作业，会设计新的上课形式，思考讨论的新话题……这就是一个一直知道并追寻自己想要职业和生活的人，一个全身心享受在上海生活的每一天的新东方DAF高级外教――Marlon老师。
（编辑：兰姝瑶）